今年的高考英语，又一次因为“难”登上热搜。
一时间，无数心碎考生涌入社交媒体，集体吐槽试卷的“地狱难度”。
其中不乏有许多英语优等生，在自己的优势科目上栽了跟头——
今年的高考英语究竟难在哪里？
为什么会这么难？
未来会越来越难吗？
针对这些问题，小阁仔细研究了近年来的高考试题和高考政策，下文就为大家逐一解读~
01.题材广泛，常见话题不常见
作为高考英语的重头戏，今年的长文本阅读又让无数考生“破防”。
虽说今年的文本在选材上并没有为难考生，但它却以一种让人摸不着头脑的方式，将老生常谈的话题呈现出来。
就拿新课标Ⅰ卷来说，今年的语篇话题分布是这样的：
乍一看，自然、科技、传统文化等考生们熟悉的话题统统露面，但再一看文章的切入角度，难免就有些汗流浃背了……
本次高考对传统文化的考查跳脱出“直接介绍”的强相关文本，而是选择从跨文化的视角，并与自然与科技等其他话题结合起来，为考生展示传统文化的别样切面。
比如阅读理解B篇将中医的针灸、按摩与动物医学结合起来，语法填空题则介绍了英国的“丝路花园”，体现了古丝绸之路对英国园林艺术的独特影响。
此外，今年的文章几乎都来自于原版书与小众网站，主流媒体的比重明显下降，这一定程度上也是在为常见的话题寻找不常见的角度，比如B篇的“有/无纸阅读”与D篇的“生物数据采集”。
这样的题目设计，无疑是在筛选拥有大量知识面和阅读量的考生。如果学生平时只接触教材文本，课外阅读量不够，必然会在考场上手足无措。
02.重视思维，创新问题很烧脑
与2003年课标相比，“新课标”最“新”的地方之一就在于将思维品质作为课程目标加以规定，并且强调了要培养学生思维的逻辑性、批判性和创造性。
因此，“思维品质”不仅是近几年教育部教育考试院“官方认证”的考试重点，也是设置考试难度的发力点。
今年的高考试卷难，很大程度上是因为只有少量的题目考查提取与识别信息的能力，较多题目考查理解、分析和应用的能力，部分题目考查归纳、推断和概括的能力。
比如新课标Ⅰ卷阅读D篇，文章探究生物样本数据的可用性，指出实证研究发现的问题并提出提高数据质量的措施，试题依照“了解现状—聚焦问题—分析原因—提出建议”的逻辑进行设计，要求学生整合研究问题、研究发现以及研究中的相关信息，作出分析和推断，考查学生的批判性思维能力。
此外，新课标卷的创新题型“读后续写”也对学生的思维能力提出了不小的挑战。
比如新课标Ⅰ卷的读后续写选取的语篇讲述了作者在出差途中，与出租车司机协商解决车费支付问题的故事，提示学生循着信任他人与遵守诺言的思路进行续写。这就要求学生具备一定的推测、论证能力，面对新颖的情境和问题主动思考，从而完成开放性任务。
对思维品质的重视，今后恐怕是高考英语的常态，这就要求学生在大量阅读（尤其是非虚构类文本）的同时，也要重视阅读策略的训练，不断提高自己思维逻辑性、批判性和创新性。
03.强化知识，基础问题不基础
虽然高考试题强调要考查学生的“关键能力”，但这并不意味着高考放松了对学生基础知识和基础能力的考查。在今年的高考中，甚至一些“基础题”也发挥出区分考生的作用。
最典型的题目就是新课标Ⅰ卷的语法填空题，让无数优等生都折戟沉沙……
往年，这基本上是一道考查基础语法知识的送分题。
但今年的新Ⅰ卷语法填空，整段的长难句让人眼前一黑：
It stands as a crowning achievement in contemporary design, to house the flora of sub-tropical south-west China at the end of a path retracing the steps along the Silk Route, from temperate Europe and across mountains, arid lands and high pastures that brought the plants from their native habitat in Asia to come to define much of the richness and glory of gardening in England.
本句设有三个考点，且包含68个词。语法分别涉及介词（基本用法）、引导词（定语从句关系代词）和词性转换（形容词转名词）。
整个语篇的阅读难度更是达到了欧标C1，相当于雅思6.5-8分的水平。
测评网站：https://www.lumoslearning.com/llwp/free-text-complexity-analysis.html
但小阁也发现，虽然这道题文本阅读难度较大，但对于语感好、基础好的考生来说，不必完全理解文章意思，也可以找到正确答案。
这也就说明，基础题型仍然在考查学生的基础能力，但是更注重学生对知识的内化掌握。只会死记硬背，不重视日常积累，一定会在考场上“翻车”。
英语高考年年有人喊难，为什么今年被难倒的考生格外多？
答案很简单，因为越来越多的省份加入到了“新课标、新高考”的大军中。
今年，全国已有23个省、自治区和直辖市的英语高考采用新课标Ⅰ卷或Ⅱ卷，除了自主命题的北京、天津和上海三个直辖市以外，仅剩5个省区还在使用“旧高考”的全国甲卷，而曾经的全国乙卷已经成为历史。
纵观近五年教育部教育考试院对高考英语试题的评析就会发现，随着新高考改革的普及，高考英语已经“变天了”。
自2023开始，“高校人才选拔要求”已经成为高考英语的命题依据之一，今年又新增了“服务拔尖创新人才选拔，助力教育高质量发展”的任务。
既然强调“拔尖”“选优”，那么试卷的考查难度和重点必然会增加，并且要体现出区分度。
大家也许会问，这样“地狱难度”的英语高考，今后将会是常态吗？
答案是：没错，甚至还会更难。
2020年，最新修订的《普通高中英语课程标准》（即“新课标”）发布，其中明确指出：
高考以高校人才选拔要求和英语课程标准为依据。高考应对考生英语学业水平进行科学的比较和区分，试题设计要能体现考生在学习潜能上的差异。
英语高考应参照本课程标准规定的必修课程和选择性必修课程的主要内容以及学业质量水平二的要求，同时重视考试的区分度，反映优秀学生的学习潜能，以便高等学校根据人才选拔需要择优录取学生。
上一版的“旧课标”并没有给出对高考命题的建议，但在考纲里可以找到相关表述：
普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试……因此，高考应具有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分度。（摘自2010年英语高考考试大纲）
这个前后对比，就不用小阁多说什么了吧……
前几年新高考处于探索期，难度有起伏，但整体上没有特别大的提高，今年高考英语的难度，才算是基本落实新课标的要求。
可以说，英语作为高考“拿分科目”“保底科目”的日子已经一去不复返，它的使命已经变成了“选拔一批人，淘汰一批人”。
2025年，随着最后一批省份完成新高考改革，高考英语在人才选拔方面扮演的角色必然会更加重要，考查难度也必定会成为命题的重要着力点。
因此，孩子如果继续使用“题海战术”，想着靠背背单词、练练模板就足以应对高考的难度和深度，今后必然会在高考考场上付出代价。
高考的唯一的“捷径”，只剩下大量阅读、不断提高阅读能力和思维能力这一条路。
这也是学习英语的底层逻辑，只有这样，孩子才不会被日益变化的考试难度和政策影响。
点个【赞】，让我们一起为孩子的未来助力，愿他们都能在“新课标、新高考”中成长为新时代英才！
